Measuring learning under uncertainty

Sammendrag Denne rapporten beskriver en metode for å måle læring i tilfeller der læringsmål ikke er definert. Dette er typisk en utfordring for frie interaktive eksperimenter med prototypsystemer. En deltagers tendens, over tid, til å levere stadig mer like pre- og post-eksperiment evalueringer av nytte av systemet tolkes som læring. Metoden gjør det mulig å monitorere læring for komplekse systemer, uten forhåndskunnskaper om operasjonskonsept og prosedyrer. Metoden er blitt brukt på data fra et interaktivt simuleringseksperiment. Variansanalyse viser signifikant læring i løpet av eksperimentet. Det foreslås en modell som beskriver hvordan simuleringstid, erfaring, og nærhet til systemet under eksperimentet påvirker læring.